1.- Completa estas palabras y deduce la regla: (B)

_isílabo _izconde _irrey

_izcocho _ígamo

_bimembre bicepresidente _isohieta

Se escriben con _ las palabras que empiezan por el prefijo __ cuando significa 2

2.- Fíjate en estas palabras y deduce la regla .Si hay alguna que desconozcas, búscala en el diccionario (A)

alba – álbum – alvéolo – albaricoque – Albufera – albino –Albania

Se escriben con ___ todas las palabras que empiezan por ____ excepto

_____ y sus derivados

3.- Completa estas frases con palabras que empiecen por H (C)

La de las turbinas del avión giraba muy deprisa

Es un  que nunca quiere trabajar

El  himno de la alegría es el oficial de Europa

Fue acusado de en primer grado

El mesonero dio ________ a los juglares

4.- Escribe cinco palabras que en catalán comiencen por F y en castellano con H (B)

fam fil fer

5.- Escribe los adjetivos de estas palabras teniendo en cuenta que todos llevan V (B)

ocho:

novedad:

relación:

adjetivación

masa:

longevidad.

ORTOGRAFÍA: B/V

1.- Deduce las reglas a partir de los ejemplos:

ambulancia – enviar – convoy – embudo – cambio – invierno

Se escribe ___ detrás de ___ y ___ detrás de____

amable – brisa - blancura – abrazar – cable – bruma – contable

Se escribe ____ delante de ___ y _____

2.- Hay algunas palabras homófonas que cambian de significado en función de si están escritas con b o con v. Explica la diferencia entre:

baca vaca:lo que llevan los coches baca:animal

barón varón:hombre

bienes vienes

tubo tuvo

bello vello

3.- Escribe 10 palabras que empiecen por BI

bisexsual,biofrutas,biologia,Bíceps,Biangular,Bianual,Biaxial

4.- Acentúa las palabras que lo necesiten. Fíjate en que todas llevan V

vacia – hervir – avion – vandalo- valor – vano – vio – avaro –

 

longevo – novisimo – evaluaban – valido – cavo – revolver –

lluvia – vomito – vela – vigia – movil – ave – vino – vamonos

5.- Escribe 5 frases. Cada una debe contener como mínimo 2 de las palabras de esta hoja

enero 10, 2020

G / J

1.- Completa y deduce la regla:

garaje paje equipaje

sabotage trabaje tonelage

Todas las palabras acabadas en g se escriben con j

2.- -LOGÍA es un sufijo que significa ciencia, estudio. Todas estas definiciones designan disciplinas que contienen este sufijo. ¿Cuáles son?

Parte de la medicina que se ocupa del corazón:

Ciencia que estudia el funcionamiento de la mente:

Disciplina que estudia la influencia del zodiaco en las personas:

Estudio sobre la escritura de las personas:

Descripción de la com-posición de la Tierra:

3.- Clasifica:

extranjero – mujer – recoger –crujir – jersey – geranio – jirafa –

legión – laringe – bujía – cirugía – ginecólogo – jeringuilla

G J

extranjero, mujer crujir, jersey, jirafa, bujia,jeringuilla
recoger, geranio,legion,cirugía, ginecologo

4.- Busca un sinónimo que lleve G

agarrar:sugetar

sacudir:

helado:congelado

simular:

boxeador:golpeador

5.- Escribe dos derivados de:

ingenio:ingenioso

ágil:agilisimo

tejer:tejedor

germen:germenes

joven:jovenes

6.- Relaciona cada palabra con su contrario:

envejecer injusto

enrojecer enano

justo absurdo

regenerar palidecer

giro atacar

enajenado rejuvenecer

proteger corriente

genio degenerar

gigante recta

lógico cuerdo

7.- Escribe 5 frases. Cada una debe contener 2 palabras que no hayan aparecido en esta hoja y que se escriban con J



los pajaros son rapidos
las jirafas son altas
 las judias estan muy buenas
hoy es el cumple de mi amigo javier
hoy jose tieene un partido

ORTOGRAFÍA

1.-Completa y deduce la regla (A)

mobilidad – ama__ilidad – posibilidad – civilidad

probavilidad - respetabilidad

Se escriben con ____ las palabras_______________________

Excepto mo_ilidad y ci_ilidad

2.- Los acentos diacríticos sirven para distinguir dos palabras iguales. Explica cuándo se usa cada palabra de estos pares (C)

mas más

solo sólo

este éste

tu tú

3.- Las palabras homófonas suenan igual pero se escriben de distinta manera. Completa estas frases con algunos ejemplos (B)

Coloca las maletas en la parte de atras del coche /

Veo una cabra con manchas negras y blancas pastando en el prado

Has de viajar hasta Valladolid y luego girar a la derecha /

En señal de luto la bandera ondeaba a media

Trazó una  lo más recta que pudo /

_______ el pan que vamos a rebozar la carne

4.-Clasifica estas palabras según su ortografía. Si hay alguna palabra que desconoces, búscala en el diccionario (A)

-MB- -NV-

cambio enviar ambiguo

invierno embudo envidiosos

ámbar convoy

ambulatorio hombro envés
mb :cambio ambiguo embudo ambiguo ambar 
nv: enviar invierno envidiosos convoy

5.- Escribe cinco palabras que empiecen por HUM- (A)

humildad humedad humo humor humano

enero 21, 2020

1.- Fíjate en estas palabras y completa la regla (B)

gato – general – jefe – guapo – guerrero – gusto – juvenil – guinda

paragüero – aguijón – jarro – jilguero –extranjero – gotear

El sonido de “gato” se escribe con G delante de ---------

GU delante de ----------

El sonido de “jugar” se escribe con J delante de -------

G o con J delante de --------

2.- Completa con R o RR (A)

rodear Enrrique

carro cara

arriba alrrededor

ruso tener

3.- Las palabras homófonas suenan igual pero se escriben de distinta manera. Completa estas frases con ellas (B)

¡Voy a tener que darte una paliza! /

Manuel me ha dicho que no era verdad

Esos balones son mejor que los de antes /

Los mayores de 18 años estan en las elecciones

Espero que no te hayas hecho daño

La ermita se coloca situada en una colina

4.- Escribe cinco palabras que comiencen por ADV- (C)

Adverbio.Adventista.Advierto.Advertencia.Subvenir.

5.- Completa y deduce la regla (A)

ama__le __rumoso blanco

a__riremos ha___lar a__trigo

posible cara __trazo

Se escribe ___ delante de ___ y ____

4. Pedro y el lobo

Hace poco más de 80 años, a un músico llamado Serguéi Prokófiev le propusieron que compusiera una sinfonía para niños. Con música, este compositor ruso contó la historia de Pedro, un joven que vive con su abuelo en las montañas.

Los peligros de un bosque son muchos, por eso el abuelo no se cansaba de advertirle a su nieto que debía estar adentro de la casa. Pero Pedro era muy inquieto y le gustaba salir a jugar al estanque donde vivían un pato y un pajarito, que eran sus amigos. El día que su abuelo lo encontró fuera de casa, se enfureció y de inmediato lo metió a la casa.

Un día, Pedro se encontraba acompañado de su gato viendo a través de la ventana cómo el pato y el pajarito discutían en el estanque. De pronto vio cómo un lobo salía de entre los árboles, daba un brinco y en un segundo se engullía al pato. No contento con haberse comido al pato, el lobo intentaba atrapar al pajarito también.

Pedro, resuelto a salvarlo, fue por una cuerda, se subió al muro de barda y de ahí brincó a una rama cercana. Trepado en el árbol, ató la cuerda y preparó una trampa para el lobo. Una vez hecho el nudo, chifló al pajarito para que pasara por el centro del círculo de la cuerda. El ave entendió la señal e hizo lo indicado. El lobo lo siguió, pero cuando quiso cruzar por el aro, Pedro jaló la cuerda y lo enlazó. Así fue como este jovencito, atrapó al temible lobo del bosque.

Peter And The Wolf. © MUTI

Ahora responde:

1. ¿Quién era Serguéi Prokófiev?Era un musico
2. ¿Tenía razón el abuelo en no dejar que Pedro jugara en el bosque? ¿Por qué?tiene razon porque en el bosque te pueden pasar muchas cosas malas y es muy peligroso
3. ¿Qué hubieras hecho tú, de haber estado en el lugar de Pedro? hacerle caso al abuelo
4. ¿Qué reacción crees que tuvo el abuelo cuando vio al lobo atado a la cuerda? tuvo una reaccion de no saber que esta pasando
5. Si Pedro y su abuelo vivieran en la ciudad en la época moderna, ¿de qué tendrían que cuidarse? de la gente que puede que te hagan cosas malas
6. Escucha la sinfonía de Prokofiev que cuenta la historia de Pedro y el lobo. ¿Qué te parece?me parece una buena sinfonia

Andrea Jofre Especial: Moderato cantabile Arxivat a: Cambres pròpies, Andrea Jofre, Moderato cantabile Foto: Andrea Jofre Un dia voldré tenir un jardí, penso. Un de petit, no em cal pas gaire, on s'hi facin flors i les fulles del que sigui hi verdegin sense fer-los gaire cas i pugui veure-hi algun ocell, alguna bèstia, fent d'espieta, jo, darrere el vidre d'una finestra. Que quan plogui a bots i barrals s'hi entolli sempre el mateix racó i hi hagi un tros més fosc i menys viu on no hi toqui mai el sol. No sé pas si podrà ser, tot això. A les jardineres d'obra d'ara se m'hi ha mort de tot; ciclàmens a l'hivern, una sempreviva groga. Dos geranis nuosos hi resisteixen, cada cop menys, els anys, els fums i papallones i el meu poc afecte.Els matins de cada dia em trobo amb els llocs de cada dia; amb els semàfors, els edificis, el pare i els nanos amb cara de son, la dona menuda que passeja el gos, vells tots dos. I amb un roser que fa de fita per a la part final del primer trajecte. Fa roses blanques, poca fulla, és ben auster, però floreix tot l'any i tot l'any el veig treure el cap darrere el mur de ciment lleig que el separa del carrer. Ara poncelles, ara roses tibants com un puny, ara un manyoc de pètals d'un blanc gastat i sec.Els matins de cada dia, passant-hi pel costat amb l'atabalament del rellotge i la son que em dura massa, em sona a dins el cap el primer vers d'una cançó de Nadal que vaig aprendre de petita, com si fos un nom, «un roseret eixia». I amb aquestes tres paraules i el veure'l cada dia m'he apropiat d'aquest roser que no és meu, que viu darrere una paret grisa i regalimada de brutícia de ciutat i que floreix com m'agradaria que florís un roser al jardí que voldré tenir un dia.

Comprensió lectora

1. Fes un resum d'aquest text. aquest text tracta de una dona que ten moltes ganes de tenir un jardí

 2. Què creus què vol dir amb la frase "Que quan plogui a bots i barrals s'hi entolli sempre el mateix racó" Van haver de suspendre el concert perquè es va passar tot el vespre plovent a bots i barrals.

Aquest matí plovia a bots i barrals; ara, en canvi, fa un sol que estavella.

 3. Cerca informació sobre qui era Andrea Jofre.  Penja imatges seves.Es una cantante

4. Explica la imatge que acompanya aquest text.

Un roseret eixia

Andrea Jofre

Especial: Moderato cantabile

Arxivat a: Cambres pròpies, Andrea Jofre, Moderato cantabile

Foto: Andrea Jofre

Un dia voldré tenir un jardí, penso. Un de petit, no em cal pas gaire, on s'hi facin flors i les fulles del que sigui hi verdegin sense fer-los gaire cas i pugui veure-hi algun ocell, alguna bèstia, fent d'espieta, jo, darrere el vidre d'una finestra. Que quan plogui a bots i barrals s'hi entolli sempre el mateix racó i hi hagi un tros més fosc i menys viu on no hi toqui mai el sol. No sé pas si podrà ser, tot això. A les jardineres d'obra d'ara se m'hi ha mort de tot; ciclàmens a l'hivern, una sempreviva groga. Dos geranis nuosos hi resisteixen, cada cop menys, els anys, els fums i papallones i el meu poc afecte.

Els matins de cada dia em trobo amb els llocs de cada dia; amb els semàfors, els edificis, el pare i els nanos amb cara de son, la dona menuda que passeja el gos, vells tots dos. I amb un roser que fa de fita per a la part final del primer trajecte. Fa roses blanques, poca fulla, és ben auster, però floreix tot l'any i tot l'any el veig treure el cap darrere el mur de ciment lleig que el separa del carrer. Ara poncelles, ara roses tibants com un puny, ara un manyoc de pètals d'un blanc gastat i sec.

Els matins de cada dia, passant-hi pel costat amb l'atabalament del rellotge i la son que em dura massa, em sona a dins el cap el primer vers d'una cançó de Nadal que vaig aprendre de petita, com si fos un nom, «un roseret eixia». I amb aquestes tres paraules i el veure'l cada dia m'he apropiat d'aquest roser que no és meu, que viu darrere una paret grisa i regalimada de brutícia de ciutat i que floreix com m'agradaria que florís un roser al jardí que voldré tenir un dia.

1. Fes un resum d'aquest text.

 2. Què creus què vol dir amb la frase "Un amor sense decepcions no seria amor"

3. Cerca informació sobre qui era Joan Fuster. Penja imatges seves i de la seva obra.

4. Explica cada una de les reflexions que tens aquí avall. Quina t'ha agradat més? Per què?

Joan Fuster: «Un amor sense decepcions no seria amor»

 14 reflexions de l'escriptor, que deia que «només els fanàtics no s'equivoquen»

Joan Fuster

Especial: Tast editorial

Arxivat a: Biblioteca, literatura, Tast editorial, Joan Fuster, Tast editorial

Joan Fuster va néixer el 23 de novembre del 1922 a Sueca (Ribera Baixa), on va morir el 21 de juny de 1992. Ens apropem a la seva mirada i a la seva forma d'entendre la vida amb 14 fragments de l'antologia Fuster per a ociosos (Sembra Llibres).

Foto: Universitat d'Alacant

1. Quan s'ha perdut la fe, hom no roman en una completa neutralitat religiosa. O hi ha ressentiment, o hi ha nostàlgia. A vegades hi ha una mescla d'ambdues coses: són els casos desesperats.

2. Les nostres idees canvien perquè nosaltres –i tot– canviem seguit seguit. Canvi pot voler dir enriquiment, rectificació o fins i tot contradicció. En tot cas, els nostres pensaments i les nostres creences d'avui només són provisionals. Això ens hauria d'encomanar una certa discreció a l'hora de contrastar-los amb els altres. Qui sap si un dia pensarem com ells, creurem com ells!

3. Només els fanàtics no s'equivoquen... Potser tots aquells que es pensen que no s'equivoquen, precisament per pensar-ho, ja són «fanàtics». En el fons, si el fanatisme no és això, què és?

4. En tant que excusa per a encolomar descripcions afectuoses, un paisatge àrid és tan bo com el regadiu més fèrtil.

5. Un amor sense decepcions no seria amor; seria, què sé jo?, confitura o música de Bach.

6. No demanes comprensió ni al teu millor amic: a tot estirar, es limitarà a compadir-te, com tothom.

7. Sovint ho oblidem, però no és gens clar que les víctimes de la injustícia hagen de ser necessàriament justes. De vegades, per amor a la justícia, acabeu defensant un criminal contra un altre criminal.

8. «Cal experimentar-ho tot», m'aconsellen. Jo renuncie a les experiències incòmodes i a les experiències idiotes. Això em desqualifica i em limita per a moltes coses, però tant se me'n dona.

9. No tingueu més conviccions que les decididament imprescindibles.

10. Els llibres no supleixen la vida, però la vida tampoc no supleix els llibres.

11. L'analfabetisme no consisteix únicament a «no saber» de lletra, sinó més aviat a «no practicar-la».

12. Corregir la por, la tendència a la por, seria un objectiu plausible. Començant al si de les famílies, i continuant a les escoles, a les parròquies, als tebeos, al cinema, a la tele: desterrar la por com a instrument d'educació. I més encara: desmitificar la por. Si fos possible «elevar» un parell de generacions sense massa pors –només amb les imprescindibles–, el futur començaria a ser somrient.

13. Estem condemnats a la por fins a la consumació dels segles. No hi ha remei taxatiu. Pot haver-hi correctius. Reduir la por a l'indispensable.

14. Si em demanes de què puc penedir-me de la meua vida, et diré que no ho sé. Et diré que, de moment, estic content del que he fet: del que he escrit. No perquè sigui gran cosa, sobretot literàriament, sinó perquè respon a unes conviccions profundes i sostingudes, a través d'una evolució lògica. Tornaria a fer el que he fet, a dir el que he dit.

1.aquest text tracta de un home que xerra sobre el amor y diu que un amor sense decepcions no es un amor.

2. que un amor ceseita que haiga decepciones para que sea un amor verdadero

3.Escritor, poeta y ensayista valenciano, Joan Fuster desarrolló su carrera literaria en lengua catalana. Está considerado como uno de los grandes ensayistas en catalán del siglo XX y fue una pieza fundamental del nacionalismo valenciano.

4. No demanes comprensió ni al teu millor amic: a tot estirar, es limitarà a compadir-te, com tothom.